Pirmasis organas, kuris pradeda vystytis embrione, yra širdis. Pirmieji raumenų susitraukimai užfiksuojami jau penktojoje gimdymo nėštumo savaitėje. Taip yra dėl to, kad audiniuose yra specialių ląstelių (širdies stimuliatorių) širdis, savarankiškai generuojantys elektrinius impulsus ir sukeliant greitus raumenų susitraukimus.
Šis reiškinys įrodo, kad vaisiaus širdies funkcinis aktyvumas visiškai nepriklauso nuo nervų sistemos receptorių. Antrajame nėštumo trimestre signalai, atsirandantys iš vaginio nervo pluoštų, kurie yra autonominės sistemos dalis, patenka į vaisiaus širdį. Šių impulsų dėka širdies plakimų skaičius sulėtėja.
Šiuolaikinė medicina turi specialią diagnostikos techniką, kuria galite vienu metu registruoti gimdos toną ir negimusio vaiko širdies ritmą - kardiotokografiją. Saugumo, paprasto įgyvendinimo ir labai informatyvių rezultatų dėka šį tyrimą atlieka visos nėščios moterys. Mūsų straipsnyje ateities mamos gali rasti informaciją apie tai, kokią kardiotogramą skiria ir ką rodo lėtėjimo rodiklis CTG diagramoje.
Kaip atliekamas tyrimas?
28 akušerinėmis savaitėmis baigiamas simpatinės širdies raumens inervacijos formavimasis, dėl kurio susitraukimai paspartėjo. Širdies ritmui įtakos turi prieštaringi parazimpatinių nervų ir autonominių augalų sistemų signalai, kylantys iš vaisiaus širdies.
Kardiotokografas turi ultragarso (sulaiko vaisiaus širdies vožtuvų judėjimą) ir įtampos matuoklį (nustatant gimdos susitraukimus). Jie perduoda informaciją vaisiaus širdies monitoriui, kuris apdoroja informaciją ir parodo ją elektroninėje rezultatų suvestinėje ir registruoja jį ant terminio popieriaus naudojant įrašymo įrenginį.
Labiausiai diagnostinė vertė turi parametrus:
- Gimdos susitraukimai - jie laikomi fiziologine norma.
- Bazinis ritmas - vidutinis širdies ritmas.
- Kintamumas - trumpalaikiai širdies ritmo nukrypimai nuo bazinio ritmo.
- Spontaniškas širdies plakimo ritmo padidėjimas - pagreitis.
- Laikinai lėtėja širdies plakimas - lėtėjimas.
Lėtėjimo klasių klasifikavimas
CTG diagramoje fiksuotų širdies raumenų susitraukimų kontrastų dantys nukreipiami žemyn, jie vadinami „stalagmitais“. Pažvelkime į kiekvieną šio reiškinio tipą.
Ankstyvasis tipas
Vadinamas „gimdos susitraukimo veidrodis“. Periodiškai lėtėja vaisiaus širdies ritmas ant CTG įrašų yra V formos. Dažniausiai tokius lėtėjimus sukelia virkštelės suspaudimas, jie sklandžiai reaguoja į susitraukimą ir sustoja gimdos įtempimo pabaigoje. Paprastai jie yra vienas ir ne gilūs - jų bendra trukmė yra nuo 15 iki 20.
Paprastai ankstyvas sulėtėjimas atsiranda pasibaigus pirmajam darbo laikotarpiui ir 15% atvejų vaisiaus pašalinimo fazėje. Kai kūdikio galva yra prispausta prie motinos dubens kaulų, vagos nervo įtaka vaisiaus širdžiai sukelia patofiziologinį širdies ritmo sulėtėjimą. Ši būklė gali būti pašalinta skiriant atropino sulfato cholino blokatorių.
Vėlyvas tipas
Degeneracija registruojama 30 sekundžių po maksimalaus gimdos susitraukimo, jų trukmė yra ilgesnė nei susitraukimo trukmė. Paprastai toks širdies ritmo sulėtėjimas neturėtų būti - tai yra kraujotakos sutrikimų indikatorius pediatrinėje vietoje (placentoje). Nesant kitų veiksnių, vaisiaus širdies susitraukimo laipsnis priklauso nuo abipusio inervacijos, kurią sukelia gimdos susitraukimų intensyvumas.
Vėlyvojo lėtėjimo atsiradimą sukelia laikinas kraujotakos pokytis per vidurinę dalelių apykaitos dalį. Dažniausiai ši būklė yra patologinės būklės, atsirandančios dėl deguonies trūkumo, atsirandančio iš motinos-placentos ir vaisiaus sistemos, ir pieno rūgšties vystymosi raumenų viduriniame kūdikio širdies sluoksnyje (miokardo) pasekmė.
Vėlyvieji sulėtinimai gali koreluoti:
- koncentracija vaisiaus pieno rūgšties kraujyje;
- vaiko kūno metabolinis aktyvumas;
- deguonies bado trukmė;
- makšties refleksas;
- natūralus tempo kūrėjas - sinoatrinis mazgas.
Norint iš dalies išvengti vėlyvo lėtėjimo, gali būti skiriamas atropinas. Atsinaujinęs širdies ritmo sumažėjimas vaikui gali reikšti asfiksiją, dėl kurios:
- anglies dioksido perteklius kraujyje ir audiniuose;
- kompensuoti rūgšties ir bazės pusiausvyrą didėjančio rūgštingumo kryptimi;
- kvėpavimo sutrikimo sindromas.
Vėlyvas lėtėjimo sulėtėjimas ir racionalaus gydymo bei diagnostikos priemonių nebuvimas gali paskatinti nuolatinį bazinio ritmo padidėjimą, laipsnišką fiksuoto virpesių sumažėjimą ir acidozės padidėjimą. Dėl šių sąlygų atsiranda sunkių anomalijų ir vaisiaus mirtis.
Kintamas tipas
Vaisiaus širdies plakimas mažėja, nesusijęs su gimdos tonu, CTG diagramoje „stalagmitų“ forma yra kitokia, jų dantys panašūs į U raidę. Tokio lėtinančio ritmo išvaizda yra aktyvaus kūdikio judėjimo, vandens trūkumo arba bambagyslių suspaudimo ženklas. Vaisiaus širdies plakimo pokyčių mechanizmą sukelia staigus kraujospūdžio padidėjimas ir makšties atsakas į mechanoreceptorių - bradikardijos - inervaciją.
Kintamo lėtėjimo pradžia lemia gimdos susitraukimą ir pasižymi sparčiu vaisiaus širdies ritmo sumažėjimu, jų amplitudės ir trukmės pasikeitimu. Paprastai, susilpninant susitraukimą, PSP greitai atkuriamas - lėtėjimo duomenys vadinami klasikiniais. Kai kuriais atvejais širdies susitraukimų dažnis atkuriamas lėtai, o tai yra deguonies trūkumo požymis.
Nedidelis virkštelės venų suspaudimas padeda sumažinti kraujo tekėjimą į dešinę. Ši būklė sukelia baroko receptorių refleksą, kuris provokuoja feniletilaminų (fiziologiškai aktyvių mediatorių) gamybą ir sukelia tachikardiją.
Ilgai spaudžiant bambos arterijas, didėja makšties nervo tonas (makšties poveikis vaisiaus širdžiai) ir lėtėja - tai pastebima atidėtos ar ankstyvos nėštumo metu. Jei tokiam lėtėjimui yra pavėluotas toksikozės atvejis, negimusio kūdikio gyvybei gresia pavojus.
Paprastai širdies susitraukimų dažnio sulėtėjimas neviršija 30 smūgių per minutę, ši sąlyga gali trukti ilgiau nei 30 sekundžių. Manoma, kad palankus rodiklis yra greitas PSP suderinimas su pradiniu lygiu. Vertinant kūdikio gimdos veiklą ir širdies funkciją, nėra analizuojami individualūs lėtėjimai, o parametrų, gautų naudojant CTG, registravimas.
Kardiotogramos rodiklių rodiklis
Sveikoms būsimoms motinoms šios parinktys laikomos idealiomis galutinių tyrimų duomenims:
- bazinio ritmo dažnis svyruoja nuo 120 iki 160 smūgių per minutę;
- 5 valandų trukmės CTG registracijos pagreičio buvimas;
- kintamumas - nuo 5 iki 25 smūgių per minutę;
- lėtėjimas - neaptinkamas.
Galima pastebėti CTG rodiklių pokyčius:
- pažeidžiant uteroplacentinį kraujo tekėjimą;
- vaisiaus deguonies badas;
- laido užsikimšimas arba mazgo buvimas ant jo;
- vaiko širdies raumenų anomalijos;
- amnionitas (infekcinis amniono uždegimas - vaisiaus membranos);
- anemijos vystymąsi kūdikyje;
- tam tikrų vaistų, kurie vaisiui sukelia širdies susitraukimų dažnį, naudojimas;
- būsima mama turi sisteminių ligų.
Kardiotogramos rezultatų įtaka medicinos taktikai
Medicinos darbuotojai vertina tyrimo rezultatus visais sunkumais ir atsakomybe. Kiekvieną vaisiaus širdies funkcinės veiklos registravimo įrašą vertina kvalifikuotas specialistas, patvirtintas jo parašu ir antspaudu, kuriame nurodoma nėščios moters tyrimo data ir laikas. Filmas priklijuotas prie jo mainų kortelės.
Norint objektyviai iššifruoti visus CTG duomenis, yra reitingų sistema, pagrįsta kiekvienam rodikliui priskiriant tam tikrus taškus:
- norma yra 9–12;
- esant 6–8, pastebimi hipoksijos požymiai;
- 5 taškų balas yra laikomas nepalankiu.
Nustatant nukrypimus nuo įprastų rezultatų būsimos motinos būklei reikia kasdieninės stebėsenos ir tinkamų prevencinių bei gydomųjų priemonių. Nuspręstieji rodiklių pokyčiai gali reikšti, kad galutinis (kritinis) vaisiaus būklė reikalauja skubios pagalbos.
Nurodykite lėtėjimo priežastis
DEGEMETBGYS - RTPGEU, PVTBFOSCHK BLUEMETBGY, F.E. „RTPGEUUPCH VYMPZYUYELPZP SUMAŽINIMAS PAGRINDINIAI CHUYI PTZBOPCH I UYUFEN PTZBOYNN.
OH DOB YOR ZYPPHE RTYUYO BLUEMETBGYY PFDEMSHOFUY OE NPTSEF PYASUUYFSH URPIBMSHOSCH UDCHYYY H FENRBI TPUFB I TBCHYCHFEYS. ULAAAAAAAAAAAAAAAAAaaaaaaaaa
Tūkstančiai RPUMEDOYE 20 MEF UFBMY TEZYUFTYTPCHBFSHUS UMEDHAEYE YNEOEOYS ZHYYYUEULPZP TBCHYFYS CHUEI UMPECH OBUEMEOYS J CHUEI CHPTBUFOSCHI ZTHRR: HNEOSHYYMBUSH PLTHTSOPUFSH ZTHDOPK LMEFLY, TELP UOYYMBUSH NSCHYEYUOBS UYMB. OP Yneafus Dche Ltbkoye FeoDeogyy y Yunoeoy NBUshusch FEMB: OEDPUFBFPPIoBS, CHEDHEBS L Zyrpftpzhy y DyuFPPYYY; J YVSHCHFPPIOBS, CHEDHEBS L PTSEYTOYA. CHEI TFPUGEUCHBEFUS LBL OEZBFYCHOPE SCHMEOYOY.
RTYUYOSCH DEGEMETBGY:
-HEALTHY UPGYBMSHOSHI KHUMPCHYK TZYOYY, RTZDE CHUEZP, RYBB-OYS;
-CHUE FPF CEE TPUF YOGZHPTNBGYPOSCHI FEIOPMPZYK, LPPPPSChK OBYUBM RTYCHPDYFSH RETEChPVVHTSDOYA OETCHOPK UYUFENSH, H PFCHEF OBFPP, L PFECHEH
-UYEYTSOYE ZHYYUYEULPK BLYCHOPUFY.
UBLPPOSPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP t Ф FP RPNPTSEF bNB UMEDYFSH БB UCHPYN ДDPPTPCHSHEN YDDPTPPCHSHEN YMEOPCH WENSHY. chEDSh UPUFPSOYE DPTPCHSHS PVHUMPCHMYCHBEFUS UPGYBMSHOSCHNY ZHBLFPTBNY, PTZBOYBGYEK TETSYNB JB TBGYPOBMSHOPK DCHYZBFEMSHOPK BLFYCHOPUFSHA, RTBCHYMSHOSCHN RYFBOYEN.
Pagreitis, lėtėjimas, jų socialinės ir higienos vertės. Hipotezės, paaiškinančios pagreičio reiškinį.
Pagreitis suprantamas kaip vaikų ir paauglių kūno augimo greičio ir vystymosi spartėjimas, palyginti su ankstesnių kartų skaičiumi (nuo lotyniško pagreičio pagreitis). Pastaraisiais dešimtmečiais vaikų ir paauglių fizinis vystymasis visur spartėjo. Kiekviename amžiuje šiuolaikiniai vaikai ir paaugliai yra aukštesni ir didesni nei ankstesnių metų bendraamžiai.
Išorinius veiksnius, lemiančius pagreitį, sudaro mitybos gerinimas, fizinių veiksnių įtaka, kosminės spinduliuotės fono pakeitimas, dienos šviesos didinimas, miesto gyvenimo būdo įtaka (neurogeninė hipotezė). Remiantis neurogenine hipoteze, didelis informacijos srautas sukelia ilgą žievės ir subortex sužadinimą, pagreitina hipofizės ir antinksčių androgenų gonadotropinių hormonų gamybą. Heterozigotiškumas dėl padidėjusių santuokų tarp anksčiau izoliuotų gyventojų grupių yra tarp endogeninių priežasčių, susijusių su paveldėjimo pokyčiais.
Remiant pagreitį, buvo pasiūlyta daug skirtingų hipotezių, kurias galima suskirstyti į kelias grupes:
(internetas)
Visų pirma, mitybos produktai, susiję su mitybos pobūdžio pokyčiais (tobulinimu), ypač per pastaruosius tris dešimtmečius po Antrojo pasaulinio karo.
Biologinės atrankos hipotezės (pirmosios ataskaitos apie pagreitintą vaikų vystymąsi - Gentas, 1869; Ch. Roberts, 1876), padidėjusios heterolokalinių (mišrių) santuokų - heterozės, traukos į miesto gyvenimą, skaičiaus, dėl kurio labiausiai išsivysčiusiose kaimo vietovėse - G. Mauerio hipotezė, 1887 m., taip pat kitos konstitucinės atrankos hipotezės, pavyzdžiui, noras užimti aukščiausius visuomenės sluoksnius arba persikėlimas į labiau išsivysčiusių intelekto žmonių miestus.
Hipotezių, susijusių su aplinkos veiksnių įtaka (30-ojo dešimtmečio hipotezės), grupė susiejo augimo tempo pokyčius ir natūralius bei dirbtinius aplinkos sąlygų pokyčius. Koch (E. W. Koch), 1935 m., Kuris pasiūlė terminą „pagreitis“, svarbą heliogeniniam poveikiui, didinant dienos šviesą dėl elektros apšvietimo. Trejberis (T. Treiber), 1941 m., Buvo susijęs su sparčiuoju radijo bangų poveikiu - nors vaikų augimo pagreitis prasidėjo iki plataus radijo sklidimo Žemėje, o 1930 m. - Mills (C. A. Mills), didėjant Žemės atmosferos temperatūrai. Yra ir kitų hipotezių, pavyzdžiui, susijusių su radiacija ar kosminiu spinduliavimu. Bet tada šis reiškinys turėjo pasireikšti visose tos pačios vietovės vaikams. Tačiau visi autoriai atkreipia dėmesį į skirtingų gyventojų kontingentų vaikų augimo tempo skirtumus.
Atskirai kiekviena hipotezė negalėjo paaiškinti visų pasaulietinės tendencijos reiškinių, o įrodymai apie ontogenetinio vystymosi pagreitėjimą ir kūno dydžio padidėjimą ne tik žmonėms, bet ir įvairiems gyvūnams būtų įtikinami įrodymai.
Diskretavimas (internetas) yra atvirkštinis pagreičio procesas, t.y. lėtėja visų organų ir kūno sistemų biologinio brandinimo procesai.
Nė viena iš pagreičio priežasčių hipotezių negali paaiškinti epochinių augimo ir vystymosi tempo pokyčių. Labiausiai tikėtina, kad pagreitis ir šiuo metu planuojamas lėtėjimas yra natūralių ir socialinių veiksnių komplekso įtakos šiuolaikinio žmogaus biologijai pasekmė.
Per pastaruosius 20 metų buvo užfiksuoti visi fizinių asmenų ir visų amžiaus grupių fizinio vystymosi pokyčiai: sumažėjo krūtinės apimtis, smarkiai sumažėjo raumenų jėga. Tačiau yra dvi ekstremalios kūno svorio pokyčių tendencijos: nepakankamas, todėl atsiranda netinkama mityba ir distrofija; ir perteklius, dėl kurio atsiranda nutukimas. Visa tai laikoma neigiamu reiškiniu.
Lėtėjimo priežastys:
-aplinkos veiksnys;
-genų mutacijos;
-gyvenimo sąlygų blogėjimo ir, svarbiausia, mitybos;
-toks pat informacinių technologijų augimas, kuris pradėjo sukelti pernelyg didelę nervų sistemos stimuliaciją ir, reaguojant į tai, reaguoti į slopinimą;
-fizinio aktyvumo sumažėjimas.
Apibendrinant norėčiau pasakyti, kad šiandien susipažinote su visapusišku antropometriniais rodikliais pagrįsto fizinio vystymosi įvertinimu. Tai padės jums stebėti savo sveikatą ir šeimos narių sveikatą. Juk sveikatos būklę lemia socialiniai veiksniai, kasdienio gydymo organizavimas, racionalus motorinis aktyvumas, tinkama mityba.
Vieno stulpelio medinė atrama ir kampai, kuriais galima sustiprinti kampines atramas: Pavarų bokštai yra konstrukcijos, skirtos laidams išlaikyti reikiamame aukštyje virš žemės, vandeniu.
Greitėjimo ir lėtėjimo reiškinys;
Pagreitis yra pagreitintas visų organų ir sistemų biologinis vystymasis, visi fizinio vystymosi rodikliai.
Panašūs pakeitimai buvo pradėti registruoti prieš 100-150 metų. Kadangi antropometriniai matavimai buvo įtraukti į medicininių patikrinimų praktiką, jie pradėjo pastebėti, kad nuo dešimtmečio iki dešimtmečio vaikų augimas didėja, o brendimas tampa ankstyvesniu amžiumi. Šis reiškinys gavo pagreičio pavadinimą (nuo lotyniško žodžio „collectorio“ - pagreitis). Jaunoji karta konkuruoja viena su kita, kuri greitai pradės vaikus nuo gimimo iki suaugusiojo statuso.
Pagreičio priežastys:
- gyventojų migracija;
- mišrios santuokos;
- pasikeitę biologiniai gyvenimo ritmai;
- mitybos įpročių pokyčiai (jei palyginate mėsos suvartojimą skirtingais laikotarpiais, galite matyti: 1812 m. vienam gyventojui buvo sunaudota 14 kg per metus, 1933 m. - 33 kg, 1980 m. - 50-60 kg);
- hipervitaminozė (pernelyg didelis vitaminų vartojimas ir biocheminių procesų pagreitinimas);
- pasikeitusios temperatūros sąlygos gyvenamosiose patalpose (centrinis šildymas patalpoje palaiko pastovią oro temperatūrą);
- urbanizacija - civilizacijos pasiekimai, pvz., elektrinė šviesa, televizija, radijas ir kt. - yra nervų sistemos stimulai, skatinantys jaudulį, skatinant augimą ir vystymąsi;
- paveldimų mechanizmų.
Lėtėjimas yra atvirkštinis pagreičio procesas, t.y. lėtėja visų organų ir kūno sistemų biologinio brandinimo procesai.
Nė viena iš pagreičio priežasčių hipotezių negali paaiškinti epochinių augimo ir vystymosi tempo pokyčių. Labiausiai tikėtina, kad pagreitis ir šiuo metu planuojamas lėtėjimas yra natūralių ir socialinių veiksnių komplekso įtakos šiuolaikinio žmogaus biologijai pasekmė.
Per pastaruosius 20 metų buvo užfiksuoti visi fizinių asmenų ir visų amžiaus grupių fizinio vystymosi pokyčiai: sumažėjo krūtinės apimtis, smarkiai sumažėjo raumenų jėga. Tačiau yra dvi ekstremalios kūno svorio pokyčių tendencijos: nepakankamas, todėl atsiranda netinkama mityba ir distrofija; ir perteklius, dėl kurio atsiranda nutukimas. Visa tai laikoma neigiamu reiškiniu.
Lėtėjimo priežastys:
-gyvenimo sąlygų blogėjimo ir, svarbiausia, mitybos;
-toks pat informacinių technologijų augimas, kuris pradėjo sukelti pernelyg didelę nervų sistemos stimuliaciją ir, reaguojant į tai, reaguoti į slopinimą;
-fizinio aktyvumo sumažėjimas.
VAIKO TYRIMO ŽEMĖLAPIS
Egzamino data _________________________________________________________ Pavardė, vardas ______________________________________________________________ Data ______________, mėnuo ________________, gimimo metai 19 ______________ Vaiko amžius ___________________________________________________________ Institucija (mokykla, DDI) ________________ klasė (grupė) ___________________1. Somatometriniai indikatoriai Kūno ilgis _____________ Masė __________________ Krūtinės apimtis: pauzė ________________, įkvėpkite ___________________, iškvėpkite __________________ Galvos perimetras ________________________________________________________2. Fiziometriniai rodikliai Rankų raumenų stiprumas: dešinėn _______________________, kairė _________________ Plaučių gyvybingumas _________________________________________________3. Biologinio vystymosi rodikliai Galvos perimetro ir krūtinės apimties santykis padaugintas iš 100 ________ __________________________________________________________________________ Nuolatinių dantų skaičius ___________________________________________________ „Filipinų bandymo“ rezultatas _______________________________ Seksualinė formulė: merginos Ax P Me, berniukai Ax P F V L
Funkciniai sutrikimai arba ligos (išsamios medicininės apžiūros)
Derybų per metus skaičius (nuo ______________)
Pagreitis ir lėtėjimas bei jų higienos problemos.
Pagreitis (Graikija, pagreitis) - tai pagreitintas vaikų ir paauglių augimo, masės ir brendimo vystymasis, palyginti su ankstesnės eros bendraamžiais. Švenčiama nuo 30-ojo dešimtmečio, bet ypač nuo XX a. 50-60-ųjų, apimančių visą pasaulį. Nuo 1980 m. Iki 1990 m. Pagreičio augimo tempai sulėtėjo ir jo parametrai stabilizavosi. Dabar pagreitis kalbamas tik apie asmenis, palyginti su kitais.
Pagrindiniai pagreičio požymiai:
1) kiekvienoje amžiaus grupėje vaikų, paauglių ir jaunų žmonių kūno svoris ir ilgis tampa didesni nei ankstesniais metais;
2) jų brendimas atsiranda ankstyvame amžiuje: mergaitėse pirmosios menstruacijos Maskvoje prasideda 13 metų (anksčiau, 15 metų); berniukuose jis turėjo drėgnas svajones, kūno plaukus po rankomis ir 3–9 mėn. anksčiau;
3) prieš suaugusius organizmus atitinkančio organizmo brandinimą (įskaitant akušeriams svarbų kaulėjimą);
4) gyventojai turi didesnę konstituciją nei anksčiau: dvidešimtojo amžiaus 20-30-mečiuose 17 metų amžiaus jaunuoliai atitinka 25 metų amžiaus žmones.
Informacijos.Išsamesni pagreičio požymiai:
1) pagreitis paveikė vaikų gimdos vystymąsi: per 40 metų naujagimių kūnas padidėjo 1 cm;
2) kūdikių svorio dvigubinimas nepasiekiamas per 6 mėnesius, bet prieš 1 mėnesį;
3) pieno dantys pastoviai pakeičiami prieš 1 metus;
4) per 80 metų 15 metų amžiaus žmonės tapo 20 cm aukštesni ir sveria 16 kg daugiau nei jų bendraamžiai;
5) prieš 2 metus atsiranda kaulėjimas, todėl kūno ilgis sustoja ankstyvame amžiuje: 16 metų amžiaus mergaičių, 18 metų berniukų (anksčiau 18 ir 20 metų);
6) aštuonerių metų vaikas atitinka 9 metų amžiaus intelektualinę raidą, o 15 metų - 17 metų;
7) mergaičių brendimo metu mažėja gebėjimas laikyti vaikus: dėl vėlyvos ovuliacijos pradžios, esant menstruacijoms, koncepcija atliekama vėlai (30–40 metų); vaikas turi tendenciją paspartinti - gimsta „riebalų“ vaisius; vėlyva menopauzė (55 metai ir vėliau), kuri 40% sukelia gimdos vėžį.
BET:
8) pažymėtas socialinis infantilizmas: socialiniu požiūriu: anksčiau 15–20 metų vyras buvo labiau subrendęs ir, atsižvelgiant į prisitaikymą prie visuomenės, atitiko šiandienos 35–40 metų amžiaus. Asmuo, kuris „prisitaikė“ prie socialinio gyvenimo, pradėjo šeimą ir turi didesnę atsakomybę prieš šeimą ir visuomenę ir nepriklausomybę nuo tėvų (akademikas Sergejus Kapitsa ”, g.„ Persona “, 2002, p. 8);
9) pablogėjo faktinė vaikų atmintis: 20-ajame dešimtmetyje Maskvoje 25% moksleivių galėjo įsiminti teksto puslapį ir jį atkurti, o dabar jų nėra - manoma, kad tai yra dėl atminties perkrovos su informacija.
Spartinimas buvo pastebėtas visose pasaulio šalyse. Pagreičio priežastys (hipotezė):
1) pagerinta mityba; 2) radijo elektromagnetinių bangų išvaizda; 3) genetinė teorija: dažniau pasitaiko rasių, heterozigotiškumo ir santuokų maišymas tarp anksčiau izoliuotų grupių; 4) atominių bombų sprogimai nuo 40-ųjų, kurių skilimo produktai išsibarstę visame pasaulyje ir pateko į augalų ir pieno maisto produktus (mutacija); 5) smarkiai sumažėjęs bendras (raupų, poliomielito) ir vaikų sergamumas (skarlatina, difterija), dėl kurių vaiko kūnas išnyko ir jo vystymasis sulėtėjo; 6) vaikų auginimo ir švietimo sąlygų gerinimas prisidėjo prie jų fizinio vystymosi pagreitėjimo; 7) „šviesos“ dienos pailginimas dėl dirbtinės šviesos; 8) miesto gyvenimo būdo poveikis; 9) intensyvus informacinis poveikis sukelia priešlaikinį brendimą, o fizinis.
Nuo 1995 m. Pastebėtas lėtėjimo procesas: vyrauja mažesnio svorio vaikai ir nepakankamai išsivysčiusi raumenų sistema. Vaikų ir paauglių higienos ir sveikatos apsaugos mokslo ir tyrimų instituto duomenimis, 2000-aisiais NTSZD RAMS, kurių normalus fizinis vystymasis padidėjo (nuo 55 iki 67%), yra užregistruotas 10–22% moksleivių ir 11% daugiau masės. ; 15–17 metų atsiliekančių žmonių skaičius psichofiziologiniais rodikliais yra 1-2% jų amžiaus, iki 36%; beveik nepakanka trečdalio karo tarnybai netinkamos dėl nepakankamo fizinio vystymosi. Pagrindinės lėtėjimo priežastys yra vaikų fizinio lavinimo sistemos problemos, darbo sveikatos ir sveiko gyvenimo būdo formavimosi stoka, švietimo proceso stiprinimas, grindžiamas nepakankamumu.
Įtraukimo data: 2015-10-19; Peržiūrėjo: 1025; UŽSAKYMO DARBAS
Atsiejimas
Spartėjimo procesas pradėjo mažėti, o naujos kartos žmonių vidutinis kūno dydis vėl mažėja.
Lėtėjimas yra greitėjimo atšaukimo procesas, t. Y. lėtėja visų organų ir kūno sistemų biologinio brandinimo procesai. Atsiejimas dabar pakeičia greitėjimą.
Šiuo metu planuojamas lėtėjimas yra natūralių ir socialinių veiksnių komplekso įtakos šiuolaikinio žmogaus biologijai ir pagreičio pasekmė.
Per pastaruosius 20 metų buvo užfiksuoti visi fizinių asmenų ir visų amžiaus grupių fizinio vystymosi pokyčiai: sumažėjo krūtinės apimtis, smarkiai sumažėjo raumenų jėga. Tačiau yra dvi ekstremalios kūno svorio pokyčių tendencijos: nepakankamas, todėl atsiranda netinkama mityba ir distrofija; ir perteklius, dėl kurio atsiranda nutukimas. Visa tai laikoma neigiamais reiškiniais.
Lėtėjimo priežastys:
- socialinių gyvenimo sąlygų pablogėjimas ir, svarbiausia, mitybos struktūra;
- visi tokie patys informacinių technologijų augimai, dėl kurių pradėta pernelyg intensyviai veikti nervų sistemoje ir reaguojant į jo slopinimą;
- fizinio aktyvumo sumažėjimas.
5. Bendrieji nervų sistemos struktūros ir jos funkcijų principai. Neuronas kaip struktūrinis ir funkcinis nervų sistemos vienetas. Sinapsijos, jų struktūra ir reikšmė
Įtraukimo data: 2015-05-19 | Peržiūrėjo: 1297 Autorių teisių pažeidimas
13. Koncepcijos: lėtėjimas, lėtėjimas. Paraiškos.
Atsilikimas (nuo lat. Retardatio - sulėtėjimas):
Atsilikimas (medicina) - vėlesnis organo klojimas ir lėtas jų palikuonių vystymasis, palyginti su protėviais. Tai priklauso nuo kūno funkcionavimo pradžios ir, atitinkamai, nuo aplinkos sąlygų, kuriomis vyksta individualus organizmo vystymasis - jo ontogenezė.
Atsilikimas (fiziologija) - vėlesnis ar vėlesnis žmogaus kūno vystymasis.
Atsilikimą lemia sistemos plėtros atotrūkis nuo paso, biologinio ar psichinio amžiaus. Bendrojo ir dalinio vystymosi lėtėjimo mechanizmai gali būti susiję su vaikų psichikos ligų patogeneze. Atsilikimo pavyzdžiai: protinis atsilikimas, protinis atsilikimas, įskaitant bendrą ir dalinį (dalinį) psichinį infantilizmą. Tokiais atvejais gamtinių-psichinių funkcinių sistemų perėjimas (dizainas) vėluoja į sudėtingesnes socialines-psichologines formacijas, kurios veda prie pastarųjų nepakankamumo, o kognityvinės funkcijos nukenčia labiausiai
Lėtėjimas yra atvirkštinis pagreičio procesas, t.y. lėtėja visų organų ir kūno sistemų biologinio brandinimo procesai.
Nė viena iš pagreičio priežasčių hipotezių negali paaiškinti epochinių augimo ir vystymosi tempo pokyčių. Labiausiai tikėtina, kad pagreitis ir šiuo metu planuojamas lėtėjimas yra natūralių ir socialinių veiksnių komplekso įtakos šiuolaikinio žmogaus biologijai pasekmė.
Per pastaruosius 20 metų buvo užfiksuoti visi fizinių asmenų ir visų amžiaus grupių fizinio vystymosi pokyčiai: sumažėjo krūtinės apimtis, smarkiai sumažėjo raumenų jėga. Tačiau yra dvi ekstremalios kūno svorio pokyčių tendencijos: nepakankamas, todėl atsiranda netinkama mityba ir distrofija; ir perteklius, dėl kurio atsiranda nutukimas. Visa tai laikoma neigiamu reiškiniu.
-gyvenimo sąlygų blogėjimo ir, svarbiausia, mitybos;
-toks pat informacinių technologijų augimas, kuris pradėjo sukelti pernelyg didelę nervų sistemos stimuliaciją ir, reaguojant į tai, reaguoti į slopinimą;
-fizinio aktyvumo sumažėjimas.
14. Įvairių sistemų ir organų amžiaus anatominės ir fiziologinės savybės ikimokyklinio laikotarpio metu (iki 3 metų). Galimos ligos, jų prevencija.
Kūdikių amžius (nuo gimimo iki 1 metų). Kūdikystės laikotarpiui būdingas spartus visų organų ir sistemų augimas, vystymasis ir tobulėjimas. Visą laiką gimęs kūdikis gimsta vidutiniškai 3200–3400 g, 49-51 cm aukščio, o berniukai paprastai yra didesni nei mergaitės. Didžiausias vaikas auga pirmaisiais gyvenimo mėnesiais, tada augimo tempas šiek tiek sulėtėja.
Pirmaisiais vaiko gyvenimo metais taip pat būdingas intensyvus centrinės nervų sistemos vystymasis, aktyvių judesių formavimas, įvairūs įgūdžiai ir gebėjimai. Vieno mėnesio amžiuje kūdikis jau išlaiko galvą, reaguodamas į garsus, šypsosi. Per 3 mėnesius judėjimo suma padidėja: vaikas atsigręžia nuo pusės, pradeda patraukti daiktus, aiškiai nustato garso kryptį, atpažįsta artimuosius. Po 6 mėnesių kūdikis gerai atsigręžia nuo skrandžio ir nugaros, pradeda nuskaityti, pasakoja atskirus skiemenis. Per 8-9 mėnesius vaikas sėdi savarankiškai, pakyla ir juda ant atramos, labai daug. Vienerių metų amžiuje kūdikis paprastai pradeda vaikščioti be paramos, sako 10-12 žodžių, gali išgerti iš puodelio, bando valgyti patys su šaukštu.
Kaulų skeletas tampa tankesnis, padidėja raumenų masė, išsivysto poodinis riebalų sluoksnis, oda sutirštėja, tampa mažiau pažeidžiama, pagerėja kvėpavimo takų ir širdies ir kraujagyslių sistemos funkcijos.
Po 6 mėnesių vaikas išsiskleidžia pirmuosius dantis, iki vaiko gyvenimo metų jis paprastai turi 8 dantis. Palyginti su pirmaisiais gyvenimo mėnesiais, skrandžio tūris žymiai padidėja. Atsižvelgiant į naujų maisto produktų rūšių įvedimą į vaiko mitybą, virškinimo sulčių sekrecija didėja, jų aktyvumas didėja.
Ankstyvasis amžius - vaiko gyvenimo laikotarpis nuo 1 metų iki 3 metų. Per šį laikotarpį pastebimas laipsniškas visų vaiko funkcinių gebėjimų gerinimas. Tačiau vaikas šiame amžiuje yra lengvai veikiamas bet kokio poveikio aplinkai atžvilgiu. Vaiko fizinio vystymosi tempas per antrąjį ir trečiąjį gyvenimo metus šiek tiek sulėtėja. Mažiems vaikams kaulų ir raumenų audinių brendimas ir diferencijavimas tęsiasi, o motoriniai įgūdžiai tampa sudėtingesni ir geresni. Per šį gyvenimo laikotarpį vaikas yra geras vaikščioti, bėgti, šokinėti. Iki trejų metų jis valdo sudėtingesnius įgūdžius: jis pats valgo, pats apsirengia, pradeda tvirtinti mygtukus, susieti savo baidarės su maža pagalba iš suaugusiųjų. Ypač pastebimas vaiko intelektinių gebėjimų vystymasis. Jis žymiai praturtina idėjų atsargas, plečia savo sąmoningą požiūrį į supančią tikrovę, greitai vysto kalbą, reikia bendrauti su kitais vaikais.
Iki dviejų metų vaikas jau turi 20 dantų ir gali gerai kramtyti maistą. 2-3 metų vaikų skrandžio tūris padidėja iki 350-400 ml. Padidina virškinimo trakto virškinimo gebą. Tačiau mažo vaiko jautrumas įvairiems maisto režimo pažeidimams išlieka didelis.
Koncepcijos: lėtėjimas, lėtėjimas. Paraiškos.
Atsilikimas (nuo lat. Retardatio - sulėtėjimas):
· Retardacija (medicina) - vėlesnis organo klojimas ir jo lėtas vystymasis palikuonių atžvilgiu, palyginti su protėviais. Tai priklauso nuo kūno funkcionavimo pradžios ir, atitinkamai, nuo aplinkos sąlygų, kuriomis vyksta individualus organizmo vystymasis - jo ontogenezė.
- Atsilikimas (fiziologija) - vėlesnis ar vėlesnis žmogaus kūno vystymasis.
Atsilikimą lemia sistemos plėtros atotrūkis nuo paso, biologinio ar psichinio amžiaus. Bendrojo ir dalinio vystymosi lėtėjimo mechanizmai gali būti susiję su vaikų psichikos ligų patogeneze. Atsilikimo pavyzdžiai: protinis atsilikimas, protinis atsilikimas, įskaitant bendrą ir dalinį (dalinį) psichinį infantilizmą. Tokiais atvejais gamtinių-psichinių funkcinių sistemų perėjimas (dizainas) vėluoja į sudėtingesnes socialines-psichologines formacijas, kurios veda prie pastarųjų nepakankamumo, o kognityvinės funkcijos nukenčia labiausiai
· Lėtėjimas yra atvirkštinis pagreičio procesas, t.y. lėtėja visų organų ir kūno sistemų biologinio brandinimo procesai.
· Nė viena iš pagreičio priežasčių hipotezių negali paaiškinti augimo ir vystymosi epochinių pokyčių. Labiausiai tikėtina, kad pagreitis ir šiuo metu planuojamas lėtėjimas yra natūralių ir socialinių veiksnių komplekso įtakos šiuolaikinio žmogaus biologijai pasekmė.
· Per pastaruosius 20 metų buvo užfiksuoti visi fizinių asmenų visų amžiaus grupių ir visų amžiaus grupių fizinio vystymosi pokyčiai: sumažėjo krūtinės apimtis, smarkiai sumažėjo raumenų jėga. Tačiau yra dvi ekstremalios kūno svorio pokyčių tendencijos: nepakankamas, todėl atsiranda netinkama mityba ir distrofija; ir perteklius, dėl kurio atsiranda nutukimas. Visa tai laikoma neigiamu reiškiniu.
· Lėtėjimo priežastys:
· - Gyvenimo socialinių sąlygų ir, svarbiausia, mitybos blogėjimas;
- visi tokie patys informacinių technologijų augimai, kurie pradėjo sukelti pernelyg didelio nervų sistemos sužadinimo ir, reaguojant į tai, atsilikimą;
· - fizinio aktyvumo sumažėjimas.
14. Įvairių sistemų ir organų amžiaus anatominės ir fiziologinės savybės ikimokyklinio laikotarpio metu (iki 3 metų). Galimos ligos, jų prevencija.
· Kūdikių amžius (nuo gimimo iki 1 metų). Kūdikystės laikotarpiui būdingas spartus visų organų ir sistemų augimas, vystymasis ir tobulėjimas. Visą laiką gimęs kūdikis gimsta vidutiniškai 3200–3400 g, 49-51 cm aukščio, o berniukai paprastai yra didesni nei mergaitės. Didžiausias vaikas auga pirmaisiais gyvenimo mėnesiais, tada augimo tempas šiek tiek sulėtėja.
· Pirmieji vaiko gyvenimo metai taip pat pasižymi intensyvia centrinės nervų sistemos plėtra, aktyvių judesių formavimu, įvairiais įgūdžiais ir gebėjimais. Vieno mėnesio amžiuje kūdikis jau išlaiko galvą, reaguodamas į garsus, šypsosi. Per 3 mėnesius judėjimo suma padidėja: vaikas atsigręžia nuo pusės, pradeda patraukti daiktus, aiškiai nustato garso kryptį, atpažįsta artimuosius. Po 6 mėnesių kūdikis gerai atsigręžia nuo skrandžio ir nugaros, pradeda nuskaityti, pasakoja atskirus skiemenis. Per 8-9 mėnesius vaikas sėdi savarankiškai, pakyla ir juda ant atramos, labai daug. Vienerių metų amžiuje kūdikis paprastai pradeda vaikščioti be paramos, sako 10-12 žodžių, gali išgerti iš puodelio, bando valgyti patys su šaukštu.
· Kaulų skeletas tampa tankesnis, padidėja raumenų masė, išsivysto poodinis riebalų sluoksnis, oda susiaurėja, tampa mažiau pažeidžiama, pagerėja kvėpavimo takų ir širdies ir kraujagyslių sistemos funkcijos.
· Po 6 mėnesių pirmieji vaiko dantys išnyksta, o gyvenimo metais vaikas paprastai turi 8 dantis. Palyginti su pirmaisiais gyvenimo mėnesiais, skrandžio tūris žymiai padidėja. Atsižvelgiant į naujų maisto produktų rūšių įvedimą į vaiko mitybą, virškinimo sulčių sekrecija didėja, jų aktyvumas didėja.
· Ankstyvasis amžius - vaiko gyvenimo laikotarpis nuo 1 metų iki 3 metų. Per šį laikotarpį pastebimas laipsniškas visų vaiko funkcinių gebėjimų gerinimas. Tačiau vaikas šiame amžiuje yra lengvai veikiamas bet kokio poveikio aplinkai atžvilgiu. Vaiko fizinio vystymosi tempas per antrąjį ir trečiąjį gyvenimo metus šiek tiek sulėtėja. Mažiems vaikams kaulų ir raumenų audinių brendimas ir diferencijavimas tęsiasi, o motoriniai įgūdžiai tampa sudėtingesni ir geresni. Per šį gyvenimo laikotarpį vaikas yra geras vaikščioti, bėgti, šokinėti. Iki trejų metų jis valdo sudėtingesnius įgūdžius: jis pats valgo, pats apsirengia, pradeda tvirtinti mygtukus, susieti savo baidarės su maža pagalba iš suaugusiųjų. Ypač pastebimas vaiko intelektinių gebėjimų vystymasis. Jis žymiai praturtina idėjų atsargas, plečia savo sąmoningą požiūrį į supančią tikrovę, greitai vysto kalbą, reikia bendrauti su kitais vaikais.
· Nuo dviejų metų vaikas jau turi 20 dantų ir gali gerai kramtyti maistą. 2-3 metų vaikų skrandžio tūris padidėja iki 350-400 ml. Padidina virškinimo trakto virškinimo gebą. Tačiau mažo vaiko jautrumas įvairiems maisto režimo pažeidimams išlieka didelis.
PRITAIKYMAS IR SKIRTUMAS
Šiuo metu Rusijoje akcentuojamas pagreitis pradžioje - stagnacija, o vėliau - lėtėjimas. Kiekvienais metais vaikų ir paauglių, kuriems yra mažesnis aukštis ir svoris, skaičius ir ryškus asteninis kūno sudėjimas. Dyshormonalinis fizinis vystymasis lydi tiek organizmo funkcinių rezervų sumažėjimą, tiek brendimo sulėtėjimą, somatinių ligų vystymąsi, ir jaunosios kartos intelektualinio potencialo mažėjimą.
Problemos istorija. Pasak Mokslo instituto ir Maskvos valstybinio universiteto Antropologijos muziejaus ekspertų, evoliucinio proceso augimas nuolat pasikeitė.
Australopithecus, gyvenęs apie 2,6 mln. prieš metus, buvo gana mažas augimas - tik 120-130 cm.
Maždaug prieš pusantro milijono metų, atsiradus žmogui erectus (Homo erectus), kūno ilgis padidėjo beveik iki šiuolaikinių verčių - vidutiniškai 180 cm.
Neandertaliečiai (prieš 200–35 tūkst. Metų) kūno ilgis sumažėjo iki 160 cm.
Šiuolaikiškų „Cro-Magnon“ vyrų, Homo sapiens, kūno ilgis prieš 35–10 tūkst. Metų), vėl padidėjo iki 180 cm.
Šiuolaikinių žmonių antropometriniai rodikliai per pastarąjį tūkstantmetį taip pat nebuvo pastovūs. Tyrimai, kuriuos Amerikos mokslininkai atliko iš Ohio valstijos universiteto, parodė, kad vyrai, gyvenę Šiaurės Europoje ankstyvųjų viduramžių metu, buvo tokio pat aukščio kaip mūsų amžininkai. Profesorius Richard Steckel analizavo duomenis apie tūkstančius skeletų, rastų kasyklose, esančiose XIX – XIX a. (Įskaitant Islandiją, Švediją, Norvegiją, Jungtinę Karalystę ir Daniją). Daugeliu atvejų duomenys apie šlaunikaulio ilgį buvo naudojami visam kaului įvertinti. Paaiškėjo, kad 9 ir 11 amžiuje gyvenę vyrai vidutiniškai buvo kelis centimetrus aukštesni nei tie, kurie gyveno šimtus metų vėliau, pramoninės revoliucijos išvakarėse. Vidutiniškas individų aukštis 12–16 amžiuje šiek tiek sumažėjo ir XVIII – XVIII a. Buvo neįprastai mažas. Pasak Steckelio, aukštis sumažėjo nuo vidutiniškai 68,27 colių (173,4 cm) ankstyvųjų viduramžių iki maždaug 65,75 colių (167 cm) XVII – XVIII a. Šiaurės europiečiai 1700 m. Prarado apie 2,5 cm aukščio (daugiau kaip 6 cm), o šis praradimas nebuvo visiškai atstatytas iki XX a. Pirmojo pusmečio [15]. Fizinės raidos pokyčiai, pradedant nuo 20-ojo amžiaus 20-ojo dešimtmečio, rodo laipsnišką viso kūno dydžio padidėjimą visose amžiaus ir lyties grupėse.
Tai buvo dvidešimtas amžius, kai šiuolaikiniai mokslininkai vadino pagreitį. Pagreitis (iš lat. Pagreičio pagreitis) reiškia vaikų fizinio vystymosi pagreitį, įskaitant įvairias anatomines ir fiziologines apraiškas. Pirmųjų gyvenimo metų vaikų augimo ir vystymosi pagreitį išreiškia dideli augimo tempai, ankstesnis pavasario augimas ir pirmųjų pieno dantų dantis, kūno svorio padvigubinimas 4-41 / 2 mėnesiais. (vietoj 5-6 mėnesių), triskart iki 10-11 mėnesių. (vietoj 11-12 mėnesių). Vaikų augimo ir vystymosi pagreitinimas nuo 3 iki 6–7 metų taip pat pasireiškia kūno dydžio padidėjimu ir ankstesniu pieno dantų keitimu į nuolatinius. Mokyklos amžiuje, be kūno dydžio, pagreitis pasireiškia skeleto kaulėjimo proceso pagreitėjimu ir tam tikru neatitikimu tarp ankstyvo seksualinio ir emocinio brandinimo, o kita vertus, psichikos raidos ir socialinės brandos. Pasak Rusijos medicinos mokslų akademijos vaikų ir paauglių higienos ir sveikatos apsaugos instituto, Maskviečiai mažiau nei 100 metų - nuo 1882 iki 1974 m. - ištempti nuo 147 iki 170 cm.
Terminas „pagreitis“ pirmą kartą buvo pasiūlytas XX a. 30-ajame dešimtmetyje Vokietijos mokslininkui Emilui Kochui, kuris ištyrė saulės spinduliuotės poveikį žmogaus organizmo augimui ir vystymuisi. Tuomet mokslininkai pateikė daugybę hipotezių, paaiškinančių šį reiškinį, tačiau nė vienas iš jų nebuvo išsamus.
Norėdami paaiškinti pagreičio priežastis, yra daug hipotezių, kurias galima sujungti į dvi grupes:
• išorinės aplinkos priežastys, veikiančios kiekvienai naujai kartai individualaus žmogaus gyvenimo metu;
• endogeninės priežastys, susijusios su paveldėjimo pokyčiais.
Išorinių aplinkos priežasčių grupė apima:
• mitybos tobulinimas, jos racionalumas;
• kosminės spinduliuotės fono keitimas, „šviesos dienos“ pailginimas;
• miesto gyvenimo būdo įtaka (neurogeninė hipotezė).
Pagal neurogeninę hipotezę, padidėjęs informacijos srautas, dėl kurio atsiranda ilgas žievės ir subortex sužadinimas, pagreitina smegenų ir androgenų antinksčių gonadotropinių priedų gamybą.
Endogeninių priežasčių, susijusių su paveldėjimo pokyčiais, grupė apima heterozigotiškumo stiprinimą, atsirandantį dėl to, kad padidėjo santuokinis ryšys tarp anksčiau izoliuotų gyventojų grupių. Mišrios santuokos keičia genetinę gyventojų grupę.
Devintajame dešimtmetyje buvo pripažintas pagreitėjimo sulėtėjimas. Pastaraisiais metais Maskvos vaikų ir paauglių fizinės raidos rodiklių pokyčiai parodė aiškią augimo tempų mažėjimo tendenciją ir jų astenoidinio tipo kūno formavimąsi (plonas ir didelis).
Šiandien vyksta šiuolaikinių vaikų ir paauglių fizinio (ir protinio) vystymosi lėtėjimas. Pasak Rusijos medicinos mokslų akademijos akademiko A.A. Baranova, aštuntajame – dešimtajame dešimtmetyje, mažo dydžio žmonės buvo tik 0,5% visų kitų gyventojų, o 90-ųjų metų pabaigoje jie tapo tris kartus didesni, mažesnio dydžio vaikų dalis per šį laikotarpį padidėjo 15%.
17-erių metų berniukuose jėga, su kuria šepetys suspausto dinamometrą, sumažėjo, palyginti su panašiais tyrimais 60-aisiais, vidutiniškai 10 kg, mergaitėms iki 7 metų. Nuo 15 iki 25% moksleivių negali patraukti ant skersinio net vieną kartą. Plaučių talpa sumažėjo 15%.
Fizinio vystymosi rodiklių (lėtėjimo) mažėjimą mūsų šalyje lydi staigus vaikų ir paauglių sveikatos pablogėjimas. Pasak Sveikatos apsaugos ministerijos, visų amžiaus grupių vaikų paplitimas per pastaruosius penkerius metus gerokai padidėjo. Skeleto ir raumenų sistemos ligų dažnis padidėjo 80%, urogenitalis - 90, nervų sistema ir jutimo organai - 35, kraujotakos sistema - 56, kraujo ir kraujo organų ligos - 123, endokrininės sistemos ligos - 90% [13].
Mokslinis pagrindimas ir problemos sprendimo būdai Šiandien pripažįstama, kad įprastomis sąlygomis, už ligos ribų, kiekvieno individo augimo procesas yra bendras šių veiksnių poveikis [4]:
- paveldimumas (genetinė kontrolė);
- socialinę, ekonominę ir kultūrinę aplinką.
Paveldimumas neabejotinai veikia fizinį vystymąsi žmogaus gyvenime. Dar XX a. Viduryje buvo nustatyta, kad paveldimos ne tik individualios savybės, bet ir viso žmogaus kūno tipas. Tačiau dėl visų pirmiau minėtų veiksnių tarpusavio įtakos kiekvieno vaiko vystymasis vyksta pagal individualų scenarijų.
Taigi pagrindinės antropologinės savybės (ilgis ir kūno svoris, kūno tipas) yra adaptyvios savybės, kurios labai skiriasi vienos etninės grupės gyventojų įvairiose klimato ir geografinėse vietovėse. Apskritai nustatomas reguliarus vaikų konstitucijos kintamumas nuo šiaurės iki pietų. „Šiaurės“ vaikai yra tankesni ir storesni, „pietiniai“ yra šiek tiek aukštesni, tačiau turi mažiau kūno svorio. Ekologiškai nepalankiuose regionuose gyvenančių vaikų kūnas yra nuolatinio streso būklėje. Kuo didesnis aplinkosauginių objektų taršos laipsnis, tuo didesnis fizinio vystymosi rodiklių atsilikimas ir reikšmingesni brendimo nukrypimai.
Socialinio poveikio pavyzdys gali būti žmonių fizinio vystymosi specifiškumas dėl urbanizacijos. Antropometrinių naujagimių Komi-Permyaks iš miesto ir kaimo šeimų charakteristikų tyrimas parodė, kad miesto gyventojų gimimo svoris yra didesnis nei kaimo gyventojų: mergaičių skirtumai yra apie 0,5%, berniukams - 3%. Vidutiniai vaiko būklės rodikliai pirmosiose gyvenimo minutėse (apskaičiuoti pagal Apgar balus) taip pat yra didesni naujagimiams iš miesto šeimų. Urbanizacijos įtaka brendimo laikotarpiui, kuris mergaitėms - miesto moterims - vidutiniškai 3 mėnesiai anksčiau nei aplinkinių kaimų gyventojams. Daugelyje darbų buvo nustatyti priežastiniai ryšiai tarp fizinio vystymosi, vaikų sveikatos ir socialinių sąlygų šeimoje (tėvų švietimas, pajamos vienam šeimos nariui, vaikų skaičius šeimoje, būsto sąlygos ir kt.) Ir psichologinės sąlygos šeimoje.
Grįžę prie problemos istorijos, galite pasiūlysl, kad ciklinis greitėjimo ir lėtėjimo procesų pokytis yra objektyvus reguliarumas. Mechanizmas, kuris skatina žmonių fizinio vystymosi tendencijų pokyčius, dar nebuvo ištirtas, tačiau dauguma mokslininkų mano, kad „sudėtingas genetinių, gamtinių ir socialiai nustatytų veiksnių poveikis gali turėti įtakos pagreičio ir lėtėjimo procesams“. O jei teigiami 20-ojo amžiaus socialiniai ir ekonominiai pokyčiai palaikė pagreitinimo procesą, tada gyvenimo lygio mažėjimas per pastarąjį dešimtmetį, nepalanki aplinkos situacija, akademinių apkrovų didėjimas, mitybos struktūros pokyčiai, prevencinio darbo sumažinimas ir kiti veiksniai veiks visiškai priešingai.
Šiuolaikiniai mokslininkai nurodo keturias biologinių (endogeninių) ir aplinkos (egzogeninių) veiksnių sąveikos formavimo vaiko ir paauglystės metu:
1 tipas yra palankus biotinių ir aplinkos poveikių derinys, kuriame yra fitneso požymiai, padidėjęs atsparumas ir geresnis fizinis vystymasis;
2 tipas - neigiamų biologinių ar aplinkos rizikos veiksnių neutralizuojančio poveikio buvimas, kai morfofunkcinio vystymosi pokyčiai vyksta prisitaikymo fiziologinių mechanizmų ribose;
3-asis tipas - perviršinis stresas, prisitaikymo nesėkmė ir vystymosi sutrikimai, dėl kurių laikinai pablogėjo sveikatos rodikliai;
4 tipas - bendras ir ilgalaikis nepageidaujamų biologinių ir socialinių veiksnių poveikis, dėl kurio atsiranda netinkamas prisitaikymas, negalėjimas ar mirtis.
Remiantis tuo, kas išdėstyta pirmiau, lėtėjimo ir su tuo susijusių blogų sveikų šiuolaikinių vaikų ir paauglių problema šiandien atspindi trečiojo ir ketvirtojo biologinių ir aplinkos veiksnių sąveikos tipus, kuriuos iš esmės formuoja socialinės ir ekonominės sąlygos. Todėl šios problemos sprendimas turėtų būti išsamus, įtraukiant ne tik sveikatos ir švietimo sistemas, bet ir valstybės administracines struktūras bei skyrius.
Vaikų ir paauglių fizinio vystymosi ir biologinio brandumo vertinimo metodai
Indeksai yra individualių antropometrinių rodiklių santykiai, išreikšti matematinėmis formulėmis.
Norint įvertinti masės atitiktį kūno ilgiui (svorio santykis), nustatomas kvetelių indeksas: lygis ir harmonija
1) metodo sigmaliniai nuokrypiai: pagal tris pagrindinius bruožus (aukštis, svoris, krūtinės apimtis) nustatomas kūno statymo fizinio vystymosi ir proporcingumo lygis, bet ne harmonija.
2) regresijos skalės nustatyti fizinio vystymosi lygį ir harmonijos laipsnį.
Regresijos skalėse atsižvelgiama į koreliaciją tarp augimo, kūno svorio ir krūtinės apimties kiekviename amžiuje ir lyties grupėje.
Pirma, nustatykite fizinio vystymosi lygį, priklausomai nuo vaiko augimo (vidutinio, aukšto ir pan.). Tada suraskite kūno masės ir krūtinės perimetro rodiklius, atitinkančius šį aukštį (įskaitant sigmalius nuokrypius). Apskaičiuokite atskirų kūno svorio, vaiko krūtinės perimetro ir nustatytų šių rodiklių vidurkių skirtumą. Indikatoriaus sumažėjimo ar padidėjimo laipsnis išreiškiamas sigminiais nuokrypiais, dėl kurių gautas skirtumas (atsižvelgiant į ženklą) yra padalintas į atitinkamą sigmos regresiją (σR).
3) centilinis metodas nustatyti fizinio vystymosi lygį ir harmoniją.
Centilinis metodas (paprastas, patogus, išreikštas masinių tyrimų metodas) grindžiamas tam tikro bruožo reikšmių dažnio pasiskirstymo procentais populiacijoje. Centilės skalę sudaro skaičiai, atspindintys bruožo vertę, žemiau kurios jis gali įvykti tik 3, 10, 25, 75, 90, 10,97% vaikų.
4) pagal sudėtingą metodą, leisti įvertinti tiek biologinės raidos lygį, tiek morfofunkcinę būseną.
1 etapas: biologinio išsivystymo lygio (biologinio amžiaus) įvertinimas pagal tris pagrindinius kriterijus (nuolatinių dantų skaičius, kūno ilgio padidėjimas, kūno ilgis),
2 etapas: morfologinės būklės harmonijos laipsnio įvertinimas (regresijos skalėmis).
3 etapas: funkcinių rodiklių įvertinimas pagal standartus (7 lentelė).
4 etapas: bendroji išvada apie fizinio vystymosi atitiktį amžiui ir jo harmonijos laipsnį.
113. Pagreitis, lėtėjimas, lėtėjimas. Amžiaus raidos tempo pokyčių socialinė ir higieninė vertė.
Pagreitis žr.
Atsilikimas (nuo lat. Retardatio - sulėtėjimas):
· Retardacija (medicina) - vėlesnis organo klojimas ir jo lėtas vystymasis palikuonių atžvilgiu, palyginti su protėviais. Tai priklauso nuo kūno funkcionavimo pradžios ir, atitinkamai, nuo aplinkos sąlygų, kuriomis vyksta individualus organizmo vystymasis - jo ontogenezė.
Atsilikimas (fiziologija) - vėlesnis ar vėlesnis žmogaus kūno vystymasis. Atsilikimą lemia sistemos plėtros atotrūkis nuo paso, biologinio ar psichinio amžiaus. Bendrojo ir dalinio vystymosi lėtėjimo mechanizmai gali būti susiję su vaikų psichikos ligų patogeneze. Atsilikimo pavyzdžiai: protinis atsilikimas, protinis atsilikimas, įskaitant bendrą ir dalinį (dalinį) psichinį infantilizmą. Tokiais atvejais gamtinių-psichinių funkcinių sistemų perėjimas (dizainas) vėluoja į sudėtingesnes socialines-psichologines formacijas, kurios veda prie pastarųjų nepakankamumo, o kognityvinės funkcijos nukenčia labiausiai
Lėtėjimas yra atvirkštinis pagreičio procesas, t.y. lėtėja visų organų ir kūno sistemų biologinio brandinimo procesai.
· Nė viena iš pagreičio priežasčių hipotezių negali paaiškinti augimo ir vystymosi epochinių pokyčių. Labiausiai tikėtina, kad pagreitis ir šiuo metu planuojamas lėtėjimas yra natūralių ir socialinių veiksnių komplekso įtakos šiuolaikinio žmogaus biologijai pasekmė.
· Per pastaruosius 20 metų buvo užfiksuoti visi fizinių asmenų visų amžiaus grupių ir visų amžiaus grupių fizinio vystymosi pokyčiai: sumažėjo krūtinės apimtis, smarkiai sumažėjo raumenų jėga. Tačiau yra dvi ekstremalios kūno svorio pokyčių tendencijos: nepakankamas, todėl atsiranda netinkama mityba ir distrofija; ir perteklius, dėl kurio atsiranda nutukimas. Visa tai laikoma neigiamu reiškiniu.
· Lėtėjimo priežastys:
· - Gyvenimo socialinių sąlygų ir, svarbiausia, mitybos blogėjimas;
- visi tokie patys informacinių technologijų augimai, kurie pradėjo sukelti pernelyg didelio nervų sistemos sužadinimo ir, reaguojant į tai, atsilikimą;
· - fizinio aktyvumo sumažėjimas.
114. Kasdieninės higienos pagrindas. Pagrindinių režimo punktų ypatumai skirtinguose amžiaus perioduose.
Nuovargio prevencija yra svarbi prevencinė užduotis organizuotose visų amžiaus grupių vaikų grupėse. Pagrindinė jos sprendimo sąlyga - griežtas racionalaus dienos režimo laikymasis. Dienos režimas yra laiko, skirto visų rūšių veiklai ir poilsiui, pasiskirstymas per dieną. Sukurti ir sustiprinti kompleksiniai sąlyginiai refleksai valgymo, miego, darbo įjungimo metu įgauna dinamiško stereotipo pobūdį. Tinkamai organizuota kasdienė rutina sukuria vienodą, linksmą nuotaiką, prisideda prie švietimo ir kūrybinės veiklos bei normalaus vaiko vystymosi.
Statant režimą numatomos įvairios veiklos rūšys, jų tvarkingumas, optimali trukmė, racionalus perėjimas su poilsiu, lauke, reguliariai maitinimas ir geras miegas.
Vaiko dienos režimas yra glaudžiai susijęs su amžių. Per pirmuosius gyvenimo mėnesius tik 5-7 valandos skiriamos aktyviam budrumui, o vaikas užmiega kas 1,5-2 valandos. Pagrindiniai šio amžiaus vaikų vaiko vartojimo režimo komponentai yra šėrimas, miegas ir budrumas, su tinkamu dienos režimu, iki 1 mėn. Pabaigos susidaro kasdienis budrumo ir miego ritmas. Per pirmuosius vaiko gyvenimo metus lauko metu turi būti bent 5–6 valandos, o per pirmuosius trejus gyvenimo metus dienos režimas gali keistis kelis kartus. Ji turėtų prisidėti prie tinkamo augimo ir vystymosi, sveikatos skatinimo, pagrindinių judėjimų formavimo, kalbos funkcijos formavimo.
Ikimokyklinio amžiaus ugdymo uždaviniai plečiasi. Darželyje daroma daug darbo, siekiant paruošti vaikus mokyklai, todėl režimas yra struktūrizuotas pagal amžių. Jaunesnę grupę sudaro 3-4 metų amžiaus vaikai, vidutinė grupė yra 4-5 metai, seniausia grupė - 5-6 metų, parengiamoji grupė yra 6-7 metų. Jaunesnių grupių dienos režimu miegama 12–12,5 val. (Iš kurių miegas yra 2 val. Per dieną), bent 3–4 val. Žiemą ir visą dieną vasarą. Vidutinės grupės dienos režimu (nuo 4 iki 5 metų) miego trukmė išlieka nepakitusi, tuo pačiu metu klasių trukmė didėja 15-20 minučių, jie yra šiek tiek sudėtingesni. Vyresnio amžiaus žmonių (nuo 5 iki 6 metų) vaikų režime 11,5 valandos naktį ir 1,5 valandos per dieną yra miego. Dienos metu vyksta dvi klasės - pirmoji trunka 25–30 min., Antroji - 15–20 minučių, o pertrauka - 10 minučių. Visi laisvalaikis, išskyrus pusryčius, pietus ir miegą, suteikiamas žaidimams. Parengiamojoje grupėje (nuo 6 iki 7 metų) miego ir budrumo trukmė yra tokia pati, kaip ir vyresnėje grupėje. Vaikai darželyje visą parą, vakariniai žaidimai ir pėsčiomis tęsiasi iki 19 val. Vaikų darželiuose privalomos mokymo klasės rengiamos specialiosiose programose.
Įvairi ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla reikalauja ilgo ir visiško poilsio nakties ir dienos metu.
Ypatingą vietą užima mokyklos dienos rutina. Mokymo procesas siejamas su intensyviu ir sudėtingu psichiniu darbu, susijusiu su dėmesio, atminties, didelio sužadinimo ir slopinimo procesų mobilumu. Švietimo veiklos higienos standartizavimo atveju daroma prielaida, kad ugdymo apkrova atitinka augančio organizmo amžių ir jo funkcinio brandumo laipsnį.
Racionalus mokymosi būdas turėtų atidėti nuovargio atsiradimą daugumoje studentų.
Mokyklos amžius. Rekomenduojama apytikslė schema, skirta 7–18 metų moksleivių kasdienio režimo sudarymui, yra pagrįsta moksleivių veiklos kreivės dinamikos per dieną duomenimis, kuriuos apibūdina du pakilimai, nuo 8 iki 11 valandų ir nuo 16 iki 18, ir du minimalūs lygiai - nuo 14 iki 15 valandų ir po 18 val. Pagal tai laikas skiriamas aktyviai ir pasyviai veiklai. Pagrindinis kasdienės rutinos komponentas yra psichinis ir fizinis darbas (mokymas), kurio trukmė didėja su amžiumi. Pastatant dienos režimą, jūs turėtumėte pakeisti įvairias veiklos rūšis ir aktyviai pailsėti per dieną, o kartu užtikrinant visišką, tinkamą miego trukmę, bus galima atkurti mažėjantį našumą po treniruotės.
Amžiaus metu palaipsniui mažėja moksleivių miego trukmė. Naktinis miegas rekomenduojamas tik vaikams nuo 7 iki 8 metų. Palaipsniui mažėja poilsio trukmė atvirame ore, tačiau net vyresniame mokyklos amžiuje ji turėtų būti bent 2–2,5 valandos per dieną, o poilsio dienomis - bent pusę dienos. Rekomenduojame pasivaikščioti bent 3-4 kartus per dieną: ryte prieš klasių pradžią (30 minučių), didelėje pertraukoje mokykloje (20 minučių), 1,5 valandos po pietų prieš rengiant pamokas, 30 minučių prieš miegą. Šis vaikščiojimo būdas padeda išlaikyti aukštą moksleivių efektyvumo lygį. Laikas, likęs pasibaigus studentų vegetatyviniams poreikiams, skiriamas įvairių tipų mokymams, dalyvavimui socialiai naudingame darbe, saviugdai, individualiems studentų interesams tenkinti ir tt Racionalaus kasdienio režimo laikymasis yra viena iš labai veiksmingų psichogeninių būdų pagerinti studentų veiklą.
115. Higienos mokymas. Veiksniai, lemiantys nuovargio vystymąsi. Nuovargio prevencija.
Nuovargis yra natūralus bet kokio darbo, ypač monotoninio ir monotoniško, padarinys. Objektyviai jis pasižymi darbo jėgos sumažėjimu (daugiausia iš organų ir sistemų, kurios klasėse atlieka pagrindinę apkrovą), subjektyviai pasireiškia nuovargiu. Aukšto lygio darbo palaikymą per savaitę palengvina tai, kad studijų apkrovos dydis yra tinkamas vaiko amžiui, teisingas klasių režimas (mokyklos dienos ir savaitės grafiko kūrimas), pamokų ir pokyčių atlikimo metodai. Dėl aukštesnės nervų veiklos ypatumų, nepakankama aktyvaus dėmesio trukmė pradinių klasių vaikams (15-20 minučių) reikalauja naudoti įvairius mokymo metodus ir pridėti fizinių pratimų (fizinių pratimų, aktyvios poilsio pertraukų metu), kurios prisideda prie susijaudinimo židinio judėjimo smegenų žievėje. smegenų ir poilsio pirminiai sužadinti centrai. Pirmosios signalizacijos sistemos dominavimas tarp jaunesnių moksleivių (suvokimas per jutimus) reikalauja, kad švietimo procese būtų naudojamos įvairios vizualinės priemonės.
Raumenų jėga (ypač ištvermė) nesiekia tobulumo. Vaikams iki 10 metų yra silpnumas, todėl fizinis aktyvumas turėtų būti griežtai matuojamas.
10.1. Optimalus mokymosi pradžios amžius yra ne anksčiau kaip 7 metai. Pirmajame etape jie priima 8 ar 7 metų gyvenimo vaikus. Septintojo gyvenimo metų vaikai priimami, kai iki mokslo metų rugsėjo 1 d. Pasiekia ne mažiau kaip 6 metus ir 6 mėnesius.
10.3. Siekiant užkirsti kelią studentų pertekliui metinėje kalendoriaus programoje, rekomenduojama numatyti tolygų studijų laiko ir atostogų laikotarpių pasiskirstymą.
10.4. Mokymai turėtų prasidėti ne anksčiau kaip 8 valandas. Nėra jokių nulinių pamokų.
10.6. Savaitės savaitės mokomoji apkrova turi būti paskirstyta tolygiai, o didžiausia leistina apkrova per dieną turėtų būti:
- 1-ojo laipsnio studentams neturėtų būti daugiau kaip 4 pamokos ir 1 diena per savaitę - ne daugiau kaip 5 pamokos dėl fizinio lavinimo pamokos;
- 2 - 4 klasių mokiniams - ne daugiau kaip 5 pamokos ir 6 kartus per savaitę 6 pamokos, skirtos 6 dienų mokymosi savaitę;
- 5–6 klasių mokiniams - ne daugiau kaip 6 pamokos;
- 7–11 klasių mokiniams - ne daugiau kaip 7 pamokos.
10.7. Pamokų tvarkaraštis grindžiamas kasdieniniu ir savaitiniu mokinių psichikos pasiekimais ir mokyklos dalykų sunkumų mastu.
10.8. Rengdami pamokų tvarkaraštį, jūs turėtumėte pakeisti skirtingo sudėtingumo dalykus per dieną ir savaitę: I pakopos švietimo studentams pagrindiniai dalykai (matematika, rusų ir užsienio kalbos, gamtos istorija, kompiuterių mokslas) turėtų būti keičiami su muzikos, vizualiųjų menų, darbo, fizinės kultūros pamokomis; antrojo ir trečiojo ugdymo pakopos studentams gamtos matematinio profilio subjektai pakaitomis su humanitariniais klausimais.
1 klasės moksleiviams sunkiausi dalykai turėtų būti mokomi 2 pamokoje; 2 - 4 klasės - 2 - 3 pamokos; 5 - 11 klasių studentams 2 - 4 klasėse.
Pradinėse klasėse nėra dvigubų pamokų.
Mokyklos metu neturėtų būti daugiau nei vienas testas. Egzaminai rekomenduojami 2 - 4 pamokoms.
10.11. Siekiant išvengti pernelyg didelio darbo ir išlaikyti optimalų veiklos lygį per savaitę, ketvirtadienį arba penktadienį studentai turėtų turėti lengvą mokyklą.
Siekiant palengvinti ir sutrumpinti prisitaikymo prie ugdymo procesą laikotarpį, kompensacinių klasių studentams turėtų būti teikiama medicininė ir psichologinė pagalba, kurią teikia švietimo psichologai, pediatrai, logopedai ir kiti specialiai parengti pedagoginiai darbuotojai, taip pat naudojant informacines ir ryšių technologijas bei vizualines priemones.
10.17. Siekiant užkirsti kelią nuovargiui, turi būti atliekami klasės, fizinių pratimų ir akių pratimų sutrikimai.
10.18. Per pamoką būtina pakaitomis užsiimti įvairiomis švietimo veiklos rūšimis (išskyrus testus). Vidutinė nepertraukiamo studentų mokymosi veiklos rūšių trukmė (skaitymas iš popieriaus, rašymas, klausymas, interviu ir kt.) 1–4 klasėse neturėtų viršyti 7–10 minučių, 5–11 klasėse - ne ilgiau kaip 10–15 minučių. Atstumas nuo akių iki nešiojamojo kompiuterio ar knygos turi būti ne mažesnis kaip 25–35 cm 1–4 klasių mokiniams ir mažiausiai 30–45 cm - studentams 5–11 klasių.
10.21. Siekiant padidinti studentų judumą, rekomenduojama į mokinių programas įtraukti mokinių motorinius dalykus (choreografiją, ritmiką, šiuolaikinį ir šokių šokį, mokymą tradiciniuose ir nacionaliniuose sporto žaidimuose).
10.22. Studentų motorinę veiklą be fizinės kultūros pamokų švietimo procese gali suteikti:
- fiziniai pratimai pagal rekomenduojamą pratimų rinkinį (4 priedas);
- organizuojami lauko žaidimai, atliekami išilgai;
- sporto valandą vaikams, lankantiems dienos priežiūros grupę;
- užklasinė sporto veikla ir konkursai, visos mokyklos sporto renginiai, sveikatos dienos;
- savarankiškas fizinės kultūros tyrimas skyriuose ir klubuose.
10.31. Atliekant galutinį sertifikavimą, neleidžiama atlikti daugiau kaip vieno egzamino per dieną. Laikotarpis tarp egzaminų turėtų būti bent 2 dienos. Egzaminų trukmė - 4 val.
Mažiems vaikams nuo 1,5 iki 3 metų ne daugiau kaip 10 pamokų per savaitę ne ilgiau kaip 8-10 minučių.
5-7 metų amžiaus vaikai 15 minučių gali aktyviai rūpintis.
8-10 metų amžiaus - 20 minučių
11-12 metų amžiaus - 25 minutės
12-15 psl. - 30 minučių.
116. Pasirengimo mokytis apibrėžimas. „Mokyklos brandos“ sąvoka.
Fizinis brandumas ir psichologinis brandumas.
Vaiko nebaigimo priežastis paprastai yra neigiamų socialinių ir biologinių veiksnių kompleksas.
„Mokyklinio brandos“ arba funkcinio pasirengimo mokytis mokykloje trūkumas dažniausiai siejamas ne su bendruoju, bet su daliniu atsilikimu, susijusiu su tomis funkcijomis, kurios yra mokymosi procese. Visų pirma, tai susiję su vaiko psichikos vystymusi, su sąlyga, kad mokymas sudarytų sąlyginius santykius.
Vaikas gali sėkmingai susidoroti su akademiniu krūviu tik tuo atveju, jei turi gebėjimą analizuoti ir sintezuoti gautą informaciją, turėti pakankamai aukštą antrojo signalo sistemos išsivystymo lygį, kitaip tariant, kalbos suvokimą. Vaiko kalbos vystymasis, jo nebuvimas garsiai, yra būtinas sėkmingam mokyklos išminties įsisavinimui. Kitas svarbus veiksnys yra savavališkas psichinės veiklos reguliavimas.
Pasirengimas mokyti pradinėje mokykloje yra neatskiriamai susijęs su bendru organizmo vystymosi lygiu. Specialistai, užsiimantys pasirengimo mokykloje diagnostikai, nustatė, kad 6 metų amžiaus vaikų „nesubrendusių“ skaičius yra labai didelis - beveik pusė. Metai, skiriantys 6 metų vaiką nuo 7 metų amžiaus, yra labai svarbūs jo vystymuisi. Per šį laikotarpį, kaip taisyklė, yra reikšmingas psichikos ir fizinio kūdikių vystymosi šuolis. Ir, kaip rodo specialiosios studijos, 6,5 metų amžiaus „nesubrendę“ vaikai yra daug mažiau - 23–30%, o tarp 7 metų - 10–15%.
Sėkmingas pradėjimas ir tęstinis mokymas neįmanomas be pakankamo kalbos vystymosi lygio. Paprastai 5–6 metų vaikai įgyja teisingą visų garsų tarimą. Tuo pačiu metu studijos, atliktos 44 Sankt Peterburgo vaikų darželiuose, parodė, kad 52,5% 6–7 metų vaikų turėjo gedimų. Visiems reikia pridurti, kad 45,8 proc. Vaikų vizualiai-erdviniai vaizdai, lemiantys raidžių grafinių vaizdų įsisavinimą, nebuvo formuoti. Apibendrinant tyrimą, galima pastebėti, kad apie pusę vaikų, atvykstančių į pirmąsias bendrojo lavinimo mokyklų klases, nėra pasirengę pradėti sistemingo rusų kalbos tyrimo dėl akivaizdaus kalbos raidos atsilikimo.
Šiuo metu yra įvairių testų, kurie naudojami įvertinti tam tikrų savybių, rodančių vaikų psichinę ir fizinę sugebėjimą mokytis mokykloje, buvimą. Tarp jų yra gana paprastas, vadinamasis Filipinų testas (vaiko gebėjimo pasiekti kairiąją ausį per galvą su dešine ranka įvertinimas). Jis grindžiamas tuo, kad „mokyklų brandumas“ paprastai būna kartu su pusinio augimo šuoliu - galūnių (visų pirma ginklų) augimo tempo padidėjimas.
Taigi labai paprasta „mokyklos brandos“ lygio testavimo procedūra leidžia slaugytojui ar mokytojui gauti gana aiškų supratimą apie būsimo pirmojo laipsnio pasirengimą sistemingiems mokymams. Tuo tarpu medicinos darbuotojų arsenale yra metodika, kurią patvirtino Sveikatos apsaugos ministerija, kad nustatytų funkcinį pasirengimą mokymui. Jis pagrįstas psicho-fiziologiniais kriterijais, parinktais remiantis funkcijų lygio raidos tyrimu ir glaudžiai susijusiu su pirmojo laipsnio vaikų sveikatos būklės akademiniais pasiekimais, atlikimu ir dinamika.
Vaikų pasirengimo pradinių mokyklų mokymui nustatymas atliekamas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje arba vaikų klinikoje (jei vaikas nedirba vaikų darželyje). Rekomenduojame du kartus diagnozuoti „mokyklos brandą“. Pirmą kartą spalio – lapkričio mėn. Ši diagnozė yra vienas iš išsamių vaikų sveikatos patikrinimų fragmentų (įprastinė medicininė apžiūra). Taigi ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems su mokyklomis susijusių funkcijų (pvz., Motorinių įgūdžių, kalbos) raidos atotrūkį, reikalingas laiko tarpas taisomosioms priemonėms. Jei vaikas turi garsų tarimo defektų, jam rekomenduojama dirbti su logopedu. Nuolatinis kalbos trūkumas 4-5 metų vaikui yra pagrindas, kuriuo jis nukreipiamas į vaikų darželio kalbos terapijos grupę. Korekcinių klasių veiksmingumas, jei jie prasideda šiame amžiuje, yra gerokai didesnis nei 6 metų vaikams.
Tie, kurie nėra gerai išvystyti pirštų judesių koordinavimo, kad įveiktų šį atsilikimą, padės sistemingoms pamokų, modeliavimo, projektavimo klasėms. Nustatyta, kad berniukų ir mergaičių „mokyklinio brandumo“ laipsnio skirtumai visų pirma yra užfiksuoti motorinės plėtros lygiu. Kaip jau minėta pirmiau, mergaitės yra daug sėkmingesnės atliekant testus, kuriems reikia gana aukšto variklio funkcijų vystymosi lygio. Paprastai jie geriau koordinuoja pirštų judesius. Todėl mokykloje mergaitės susiduria su mažiau rašymo problemų, paprastai turi geresnį rašymą.
Pakartotinė diagnostika (balandžio - gegužės mėn.) Leidžia galutinai parengti nuomonę apie vaiko pasirengimą mokyklai. Dėl įvairių priežasčių ne visuomet naudojama pirmiau aprašyta procedūra, skirta nustatyti vaiko pasirengimo mokyklai lygį. Tačiau šiandienos gyvenimo realybė yra tokia, kad gana daug 6 metų vaikų sėdi prie savo stalų. Taip yra dėl daugelio priežasčių, įskaitant tai, kad pradinio ugdymo trukmė yra pratęsta iki 4 metų. Pagal šiuolaikinius teisės aktus vaikas gali būti priimtas į 1-ąjį laipsnį, jei iki mokslo metų pradžios jis yra ne trumpesnis kaip 6 metai 6 mėnesių ir dar anksčiau. Tačiau higienistai yra įsitikinę, kad 6 metų vaikai (iki 6,5 metų) gali būti įleidžiami į mokyklą, švietimo kompleksą ar kitą švietimo įstaigą, įgyvendinančią pradinio ugdymo programas, tik jei institucija turi būtinas sąlygas organizuoti tokių vaikų švietimą. Rusijos švietimo ir mokslo ministerija stengiasi pritaikyti mokyklas šešerių metų mokymui, tačiau mūsų pastebėjimai rodo, kad būtini reikalavimai jų ugdymui nėra taip lengva laikytis. Mes kalbame apie pamokos trukmės mažinimą, dinamiškos pauzės organizavimą viduryje mokyklos, palaipsniui didinant darbo krūvį (laipsniškas mokymas mokslo metų pradžioje), teikiant mieguistumą ir tris valgius per dieną tiems, kurie ilgai praleidžia mokyklą ir tt mokyklos šiandien yra labai nedaug. Tuo tarpu reikia nepamiršti, kad „nesubrendimas“ negali būti priežastis atsisakyti priimti vaiką mokykloje. Tokiu atveju tėvai yra atsakingi už savo sveikatą.
117. Profesinės ir pramoninės mokymo higiena. Profesinė orientacija ir medicininė konsultacija. Pamoka.
118. Fizinio lavinimo ir grūdinimo higienos pagrindai. Fizinio lavinimo formos. Medicininės grupės fiziniam lavinimui. Apribojimai ir kontraindikacijos.
Fizinio lavinimo vertė yra vaikų ir paauglių sveikatos pasiekimas, laiku sukuriant variklio analizatorių ir konkrečią pagrindinių fizinių savybių plėtrą; apsaugoti ir skatinti psichinę sveikatą didinant smegenų žievės toną ir sukuriant teigiamas emocijas.
Fizinis lavinimas turi teigiamą poveikį augančiam organizmui tik tada, kai jis organizuojamas pagal higienos principus.
Vaikų ir paauglių kūno kultūros tinkamo organizavimo higienos principai yra:
1) optimalaus motorinio režimo buvimą, atsižvelgiant į augančio organizmo biologinius poreikius judesiuose ir jo funkcinius gebėjimus;
2) diferencijuotas fizinio lavinimo priemonių ir formų naudojimas priklausomai nuo vaikų ir paauglių amžiaus, lyties, sveikatos būklės ir fizinio tinkamumo;
3) sistemingas mokymas, laipsniškas krovinių didinimas ir integruotas įvairių fizinio lavinimo priemonių ir formų naudojimas, prisidedantis prie darnios sveikatos plėtros, apsaugos ir skatinimo;
4) palankių aplinkos sąlygų sukūrimas fizinio lavinimo ir sporto metu.